UNIVERSITÄT ZU KÖLN

In einem weiteren Schritt könnten die folgenden Indizes berücksichtigt werden:

Beispiele für mögliche Evidenzen oder Dokumente:

• Lernumgebungen

• Lehrplan der Schule

• Analyse des schulischen Umfelds

• Beobachtung der Lehrtätigkeit

• Befragungen: Einholung von Meinungen von Schulverwaltungen, Lehrenden und Schüler:innen

• Prävention von Rassismus und Diskriminierung durch Kenntnis der Massenmedien und der neuen Medien

• Dokumente: Lehrplaninhalte, spezifische Projekte, Kompetenzen/Ausbildung der Lehrkräfte

• Interviews/Fragebögen: Kompetenzen/Ausbildung der Lehrkräfte

• Förderung des bewussten Einsatzes neuer Technologien, einschließlich künstlicher Intelligenz

• Dokumente:

Bewertungsinstrumente für die digitalen Fähigkeiten der Schüler:innen

Spezifische Projekte

Nutzung digitaler Plattformen und digitaler Intelligenz als Lehrmittel, um das Lernen zu erleichtern und kulturelle Stereotypen, Vorurteile und Fake News zu erkennen

Unterrichtsplanung im Klassenzimmer

• Vor-Ort-Besuch: Schulungsinhalt und -umfeld

• Verstehen der Sprache der Massenmedien und der neuen Medien, um die Kultur des Gastlandes zu erfassen und in einer interkulturellen Dimension zu arbeiten

• Dokumente:

Spezielle Schulungsmaßnahmen zur Nutzung sozialer Medien (mit Schwerpunkt auf unterschiedlichen kulturellen Kontexten)

Vorhandensein von Hinweisen im Lehrplan

Spezifische Protokolle für ausländische Studierende

• Vorhandensein spezifischer kontextbezogener Unterrichtsaktivitäten

• Einbindung der Familien in den Erwerb von Kompetenzen

• Dokumente:

• Vorhandensein von Hinweisen im Lehrplan

• Spezifische Projekte

• Interviews/Fragebögen:

• Fragen an Schulverwaltungen, Lehrende und Schüler:innen