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Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche FakultätRecognition of Good VET practice for refugees

STEP 2: Dove posso trovare delle prove?

La scuola/organizzazione ha adottato disposizioni e/o strategie per ridurre i tassi di assenteismo e di abbandono dei rifugiati?

Esempi di possibili materiali o documenti di prova

  • Informazioni sui tassi effettivi di assenza e abbandono

  • Statistiche interne

  • Registro di classe

  • Servizi di consulenza scolastica come sistema flessibile di prevenzione e supporto per prevenire l'abbandono scolastico dei rifugiati

  • pedagogisti sociali, assistenti sociali, ecc.

  • Linee guida interne per la gestione delle assenze (incontri con i genitori, contatto con reti di supporto (ONG), ecc.)

  • Cultura scolastica o lavorativa positiva

  • Indagine su alunni, insegnanti e istituti di formazione con cui la misura collabora

  • La scuola o il luogo di lavoro abbracciano la diversità e l'inclusione e offrono un ambiente accogliente

  • Riflessione della diversità nel programma-curriculum e sensibilità agli eventi globali che hanno un impatto sui giovani rifugiati.

  • Certificati (ad es. Scuola contro il razzismo) 

  • Offerta di materiali didattici sensibili alla lingua

  • Formazione speciale per formatori e insegnanti per promuovere le competenze interculturali e comprendere le molteplici sfide ed esperienze dei rifugiati.

  • Struttura e contenuti dello sviluppo professionale iniziale per gli insegnanti dell'istruzione e della formazione professionale

  • Offerta, struttura e contenuto dei programmi di formazione in servizio per gli insegnanti e i formatori dell'istruzione e della formazione professionale per acquisire e migliorare le competenze interculturali

  • Identificare gli individui a rischio di abbandono valutando i punti di forza e di debolezza degli studenti che sono considerati importanti nell'ambiente di apprendimento per valutare il tipo di supporto più adatto.

  • Profilo dello studente

  • Composizione mista della classe con una quota ben bilanciata di giovani nazionali e di rifugiati o giovani di minoranze etniche

  • Liste sulla composizione della classe

  • Formazione linguistica sufficiente a ridurre le barriere linguistiche e a consentire l'inclusione sociale.

  • Informazioni sul programma

  • Requisiti d'ingresso adeguati per la partecipazione al programma

  • Procedura di accreditamento dell'istituto scolastico 

  • informazioni sui programmi di IFP, curriculum 

  • convalida e riconoscimento delle qualifiche pregresse per garantire il miglior adattamento al sistema di IFP

  • Appropriate Information about the national VET system and potential possibilities of VET programmes

  • Sito web

  • Volantino

  • informazioni sul sistema nazionale di IFP e sulle potenziali possibilità di programmi di IFP, in modo che i rifugiati possano prendere una decisione consapevole sul loro futuro formativo