STEP 3: Cosa ho imparato?
I valutatori devono innanzitutto annotare le risposte. La spiegazione può essere visualizzata nel menu a tendina:
1. Perché l'orientamento al trasferimento dei contenuti di apprendimento nella formazione professionale dei giovani rifugiati è così importante?
Spiegazione:
- Maggiore allineamento dell'offerta di formazione professionale con i requisiti del mercato del lavoro per facilitare l'integrazione dei giovani rifugiati nel mercato del lavoro.
- Motivazione e orientamento al trasferimento dell'apprendimento come fattori chiave per evitare alti tassi di assenza e di abbandono.
- Scenari di apprendimento progettati tenendo conto degli obiettivi di apprendimento possono chiarire lo scopo dell'apprendimento per i tirocinanti (maggiore motivazione > riduzione dei tassi di assenteismo e di abbandono).
- Le misure per il riorientamento professionale dei giovani rifugiati devono essere specificamente mirate a chiarire la connessione tra la teoria e la vita/carriera futura.
2. Quali principi didattici (azione completa) devono essere osservati nell'educazione dei giovani rifugiati?
Spiegazione:
-
Incorporazione della pratica e dell'applicazione
-
Identificazione di bisogni/interessi/obiettivi/progetti futuri dei partecipanti.
-
Considerazione della questione della trasferibilità nella vita futura
-
Apprendimento da parte degli studenti di come utilizzare i contenuti in situazioni pratiche.
-
Verifica dell'applicazione pratica delle nuove abilità/competenze
3. Quali tassonomie di apprendimento devono essere prese in considerazione quando si definiscono gli obiettivi di apprendimento?
Spiegazione:
-
Cognitiva (Conoscenza, Comprensione, Applicazione, Analisi, Sintesi, Valutazione).
-
Affettivo (Ricevere fenomeni, Rispondere a fenomeni, Valutare, Organizzare, Interiorizzare valori)
-
Psicomotorio (Origine, Adattamento, Risposta complessa, Meccanismo, Risposta guidata, Impostazione, Percezione)