PASO 3: ¿Qué he aprendido?
1. ¿Qué debe tener en cuenta el profesor a la hora de elegir el método de enseñanza adecuado en FP?
- Los resultados académicos del alumno
- Los intereses y el aprendizaje previo de cada alumno
- Las preferencias profesionales individuales
- Los intereses y el aprendizaje previo del alumno individual, la asignatura, los objetivos de aprendizaje y el entorno de aprendizaje
Die Evaluator:innen sollten sich zunächst die Antworten notieren. Anschließend kann dann im Pulldown-Menü eine Erklärung eingesehen werden:
Respuesta:
Los intereses y el aprendizaje previo de cada alumno
Explicación:
Los métodos de enseñanza de la FP para refugiados deben conectar con los intereses y el aprendizaje previo de cada alumno y fomentar su motivación para aprender. Aunque los métodos de enseñanza específicos varían mucho en función de la asignatura, los objetivos de aprendizaje y el entorno de aprendizaje, deben observarse algunas directrices generales para elegir los métodos de enseñanza. La enseñanza debe contribuir a que los alumnos se sientan aceptados y reconocidos por los profesores, los formadores y los demás alumnos. Los alumnos aprenden más fácilmente cuando se sienten seguros y pueden cometer errores en su entorno de aprendizaje, y cuando el objetivo es claro y significativo para los alumnos. En ese caso, es posible que cobren sentido en el proceso de aprendizaje y asuman responsabilidades en el entorno.
2. Qué puede considerarse un estilo de enseñanza activador?
- A los métodos de enseñanza que activan a los alumnos y les piden que se comprometan activamente con los objetos de aprendizaje y con los demás alumnos.
- A los métodos de evaluación desarrollados por los profesores en función del nivel académico de los alumnos.
- Al nivel de participación y motivación de los alumnos refugiados en el aula
- A la forma en que los alumnos demuestran y desarrollan sus habilidades en la gestión de actividades prácticas y significativas
Respuesta:
A los métodos de enseñanza, que activan a los alumnos y les piden que se comprometan activamente con los objetos de aprendizaje y con los demás alumnos
Explicación:
El estilo de enseñanza activador se refiere a los métodos de enseñanza que activan a los estudiantes y les piden que se comprometan activamente con los objetos de aprendizaje y con otros estudiantes. La FP ofrece muchas oportunidades para activar los métodos de enseñanza y desarrollar las habilidades sociales de los alumnos mediante la cooperación en talleres, lugares de trabajo y aulas. Los refugiados pueden integrarse en una comunidad con otros estudiantes en la escuela y con otros empleados durante las prácticas. El estilo de enseñanza activador se refiere a los métodos de enseñanza que activan a los estudiantes y les piden que se comprometan activamente con los objetos de aprendizaje y con otros estudiantes. La FP ofrece muchas oportunidades para activar los métodos de enseñanza y desarrollar las habilidades sociales de los alumnos mediante la cooperación en talleres, lugares de trabajo y aulas. Los refugiados pueden integrarse en una comunidad con otros estudiantes del centro y con otros empleados durante las prácticas. De este modo, pueden construir una nueva red social que puede ser vital para sus oportunidades futuras, su salud y su satisfacción vital.
3. ¿Qué directrices pueden ser útiles para seleccionar los métodos de enseñanza más adecuados en los programas de FP?
- Los métodos de enseñanza deben identificar y desarrollar los recursos de los alumnos para el aprendizaje
- Un estilo de enseñanza activador
- Organizar la enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los alumnos
- Una organización flexible y receptiva de la enseñanza
- Exigencias y expectativas educativas explícitas y claras
- Crear un entorno de aprendizaje integrador
- Todas las anteriores
Respuesta:
Todas las anteriores
Explicación:
Los profesores de los programas de FP para estudiantes refugiados pueden mejorar su enseñanza teniendo en cuenta algunas directrices generales para los métodos de enseñanza:
1. Los métodos de enseñanza deben identificar y desarrollar los recursos de los estudiantes para el aprendizaje, incluidos sus intereses personales, su aprendizaje previo y sus aspiraciones futuras. Además, los profesores deben tener grandes expectativas sobre el potencial de aprendizaje de los estudiantes refugiados, ya que esto les animará a dar lo mejor de sí mismos;
2. Un estilo de enseñanza activador es ventajoso y puede ofrecer muchas oportunidades potenciales a los refugiados. Las modalidades de aprendizaje-enseñanza de una forma activadora se basan sobre todo en la interacción y el trabajo en equipo en formas colaborativas de aprendizaje;
3. Organizar la enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los alumnos. Así, los profesores deben ser conscientes de las cualidades y requisitos individuales de los alumnos;
4. Organización flexible y receptiva de la enseñanza. El profesor necesita un alto grado de flexibilidad para ajustar los métodos y los niveles a medida que va conociendo los intereses, las capacidades y los recursos de cada alumno.
5. Exigencias y expectativas educativas explícitas y claras. Los profesores deben explicar cuidadosamente lo que se espera de los alumnos y cómo se evalúa su rendimiento y progreso;
6. Crear un entorno de aprendizaje integrador fomentando el intercambio de las diversas experiencias y perspectivas de los alumnos para que se sientan reconocidos e incluidos. Esto puede dar a los alumnos la sensación de ser escuchados y reconocidos y, en segundo lugar, dar a los profesores la oportunidad de tener en cuenta las expectativas de los alumnos en la enseñanza.
4. ¿Cómo deben adaptar los profesores los métodos de enseñanza en función de las necesidades de los alumnos?
- Animando a los alumnos a contar y demostrar sus experiencias previas en relación con la asignatura, activando y reconociendo sus recursos en los programas de FP
- Creando un entorno de aprendizaje basado totalmente en las experiencias previas de los alumnos
- Satisfaciendo las necesidades de los grupos por encima de las de los alumnos individuales
- Mantener requisitos y expectativas educativos indeterminados
- Organización fija de la enseñanza
- Ninguna de las anteriores
Respuesta:
Animando a los alumnos a contar y demostrar sus experiencias previas en relación con la asignatura, activando y reconociendo sus recursos en los programas de FP
Explicación:
Para activar y reconocer los recursos de los alumnos en un programa de FP, se les puede animar a que cuenten y demuestren sus experiencias previas en relación con la asignatura. Esto puede ayudar a los profesores a organizar la enseñanza para que se adapte a las diversas necesidades de cada alumno, evitar la repetición del plan de estudios y permitir una progresión adecuada. Para animar a los alumnos a participar activamente, se les puede pedir que articulen y reflejen su propio progreso en el aprendizaje.