Bienvenido al indicador de calidad Aprendizaje de lengua y cultura
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Explicación del indicador de calidad " Aprendizaje de lengua y cultura”
El aprendizaje de la lengua del país de acogida es vital para el proceso de integración de los refugiados, su aprendizaje en FP y su posterior acceso al empleo. La adquisición inicial de una segunda lengua (SLA) durante la FP para refugiados puede organizarse de diferentes maneras. Los cursos de idiomas organizados por proveedores profesionales independientes de los programas de FP pueden ofrecer enseñanza a distintos niveles para adaptarse a las necesidades de cada refugiado. El aprendizaje de idiomas puede organizarse en forma de cursos combinados, en los que las clases de idiomas se alternan con las de FP. El aprendizaje de idiomas puede organizarse como cursos combinados, en los que las clases de idiomas se alternan con las de las asignaturas de FP. De este modo, la enseñanza de idiomas puede relacionarse fácilmente con las asignaturas de FP, por ejemplo, incluyendo libros de texto e instrucciones de FP. El aprendizaje de idiomas también puede organizarse como parte integrada de la enseñanza del plan de estudios de FP, por ejemplo, mediante la enseñanza conjunta de un profesor de asignaturas de FP y un profesor de una segunda lengua. El aprendizaje integrado de idiomas puede ser muy eficaz, sobre todo para los refugiados con escaso dominio de su lengua materna. Es más pertinente para un gran número de estudiantes, ya que requiere inversiones para desarrollar un plan de estudios integrado y materiales para el aprendizaje integrado de idiomas.