UNIVERSITÄT ZU KÖLN

• Sì
• Sostengono che gli studenti non ne hanno bisogno
• No, non hanno le risorse per farlo
• No, il supporto esterno necessario non è disponibile
• No, altro: _________________

SE LA RISPOSTA È "SÌ": È molto positivo che tu possa organizzare un supporto per i tuoi studenti rifugiati, se necessario. Alcuni rifugiati lottano con problemi personali e psicosociali a causa della loro situazione passata o presente. Il motivo del mancato completamento di un'istruzione o di una formazione è spesso legato a problemi al di fuori della formazione/scuola o del posto di lavoro. Pertanto, ad esempio, può essere utile una rete di persone di contatto o, se necessario, potrebbe essere accessibile anche un sistema di supporto multiprofessionale. È fondamentale che le diverse parti coinvolte – siano esse scuole, aziende, assistenti sociali o parenti – collaborino e si coordinino tra loro. Argomenti che possono essere necessari per tendere a includere questioni psico-sociali, linguistiche e legali, problemi mentali, problemi in termini di alloggio e finanze. Un approccio olistico e di successo può includere, ad esempio, il sostegno all'ammissione, in modo che i rifugiati abbiano accesso alla misura dell'IFP in primo luogo.

SE LA RISPOSTA È "No, gli studenti non ne hanno bisogno": come per ogni gruppo di studenti vulnerabili, il motivo del mancato completamento dell'IFP è spesso legato a problemi al di fuori della formazione o del posto di lavoro. Anche se non tutti gli studenti rifugiati hanno bisogno di un supporto esterno, potrebbe non essere sempre visibile a prima vista, quali sono le ragioni dell'abbandono scolastico o del fallimento. Una valutazione delle ragioni del fallimento e conversazioni personali con gli studenti potrebbero aiutare a fare chiarezza e a scoprire i bisogni. Argomenti che possono essere necessari per tendere a includere questioni psico-sociali, linguistiche e legali, problemi mentali, problemi in termini di alloggio e finanze. Un approccio olistico e di successo può includere, ad esempio, il sostegno all'ammissione, in modo che i rifugiati abbiano accesso alla misura dell'IFP in primo luogo.

UNA DELLE ALTRE RISPOSTE "NO": se non è possibile organizzare un sostegno esterno per i discenti rifugiati, i problemi al di fuori del contesto educativo possono avere un impatto negativo sul completamento dell'IFP per alcuni discenti. Se hai difficoltà a fornire o organizzare questo supporto, cerca di coordinarti con le ONG/ONLUS locali o le istituzioni sociali. Conosceranno il panorama sociale e avranno una conoscenza dettagliata delle offerte nella tua zona. Molte misure di sostegno esistono già e non è necessario "reinventare la ruota", i progetti, spesso molto piccoli, devono solo essere conosciuti. Anche le famiglie/amici, i volontari o i tutori possono essere un'importante fonte di sostegno.

Spiegazione:

• Spiegazione: gli studenti ricevono sostegno in termini di salute, compreso il supporto psicologico/emotivo/sociale 
• sono supportati in termini di sicurezza finanziaria/alloggio adeguato/condizioni di vita
• se necessario possono accedere alle informazioni sui diritti legali e alla consulenza legale 
• ottengono un accesso effettivo alle misure educative, che includono opzioni di trasporto e finanziamenti per le spese legate all’istruzione 
• sono supportati nel processo di ammissione e informati sull'intervento formativo 
• ricevono supporto linguistico per avere successo nella loro istruzione/formazione
• le persone di contatto sono state identificate dall'istituto di IFP e vi è una comunicazione regolare tra le persone di contatto e l'istituto di IFP
• esiste una rete di istituzioni/persone di supporto coinvolte nel processo di integrazione con comunicazioni regolari